全教會揭示2010年十大教育新聞記者會-苦勞網
三、反加課學英語，6000師生上街頭
北縣教育局在99年4月12日，以一紙公文要求北縣204所國小全面試辦活化課程實驗方案，無異宣告課綱規範瓦解，活化課程可說是台灣日漸重視國際化下的產物，但在推動的過程中卻忽略語言政策應是全國一致性的問題，若真覺得英語重要，應該透過合法程序修正課綱，而不是任由地方政府假借實驗名義來加課，又用置入性行銷來打壓反對意見；活化課程如何調整，考驗新北市市長朱立倫的智慧。
全教會揭示2010年十大教育新聞稿
【3】反加課學英語 6000師生上街頭
缺乏共識的活化課程問題多多
評論人：李雅菁
這則新聞之所以被列為2010年十大教育新聞之一，主要是因為影響層面廣泛，除了引起大家對於國小英語教育實施狀況的熱烈討論回響之外，實驗方案挑戰全國一致規範的上課時數，臺北縣的活化課程是首例。而在縣府強行推動的過程中，引發基層老師針對單一教育政策的極度不滿，甚而發動遊行，也是首例。除此之外，縣市政府後因教師組織反對其推動的政策，以一紙公文，宣稱考量學生受教權益與社會觀感，憤而取消教師組織的會務假，更是首例。
臺北縣教育局在99年4月12日，以一紙公文要求臺北縣204所國小全面試辦活化課程實驗方案。99年7月3日教育部同意臺北縣辦理為期4年的活化課程實驗方案，認定其為延伸加廣之實驗課程，只要尊重學生及家長參與之意願，已非屬九年一貫課程綱要之學習節數範疇。教育部這樣的審查意見，也正式宣告課綱規範瓦解。
此外，就家長選擇權部分，不參與的家長雖可提出申請，但是活化課程因為師資量問題，八成以上學校都是將活化課程的3節課，以打散的方式來安排。既是實驗方案就應該尊重家長選擇權，但是用打散課程的方式，家長很難選擇不參加，其實就是假的家長選擇權。
臺北縣活化課程可說是臺灣日漸重視國際化下的產物，但是在推動的過程中忽略語言政策應是全國一致性的問題，若真覺得英語重要，應該透過合法程序修正課綱，而不是任由地方政府假借實驗名義來加課。這樣的事件，正凸顯中央與地方有著教育權責劃分不明確的問題。
（臺北縣教師會理事長）
全教會秘書長吳忠泰老師於何博文的寶島暗頭仔茶接受訪問，36'03" 開始有2010十大教育新聞第三條「反加課學英語 6000師生上街頭」相關評論。-------錄音檔下載
